ORGANIZAÇÃO DAS CONDIÇÕES DE APRENDIZAGEM

Analisa as relações entre sociedade/educação/escola. Enfoca a prática pedagógica escolar enquanto prática social específica. Discute os fundamentos sócio-políticos-epistemológicos da Didática na formação do(a) educador(a) e na construção da identidade docente, bem como as competências e habilidades requeridas para o ato pedagógico. Aborda as relações fundamentais do processo de trabalho docente: sujeito/objeto/construção de conhecimento; teoria/prática; conteúdo/forma; ensino/aprendizagem; professor/aluno; aluno/aluno. Estuda a organização da dinâmica da prática pedagógica: o processo do planejamento.

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10/10/2021

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Conteúdo programático:

ESCOLHA DE ATIVIDADES DIDÁTICAS
A aprendizagem Pressupõe
PLANEJAMENTO DE ENSINO NUMA PERSPECTIVA CRÍTICA
A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO DAS AULAS
TIPOLOGIA E ETAPAS DO PLANEJAMENTO
FORMULAÇÃO DE OBJETIVOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM
A IMPORTÂNCIA DA ESCOLA
RECURSOS DIDÁTICOS
PARA QUE SERVEM
O QUE FAVORECE O MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO NAS SALAS DE AULA
COMO UTILIZÁ-LOS

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